Платные образовательные услуги

В соответствии с  Федеральным Законом  от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МДОУ детского сада общеразвивающего вида №5, , Постановлением Правительства РФ  от 15.08.2013 г. №706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг», Законом РФ № 2300-1 от 07.02.1992  «О защите прав потребителей».

На основании Лицензии на осуществление образовательной деятельности от 27 апреля 2015  регистрационный №1839 МДОУ детский сад общеразвивающего вида оказывает платные дополнительные образовательные услуги:     

№ п/п

Наименование услуги

тариф с 1 чел.за 1 занятие (руб)

ФИО руководителя

Образование

1. 

Художественно-эстетическая направленность, вокал, вокальная группа «Веснушки».

На занятиях по вокалу дети учатся регулировать своё дыхание, развивают артикуляционный аппарат. Детям очень нравится выполнять логоритмичесие упражнения, выполнение которых развивает чувство ритма, зрительное и слуховое восприятие. Заучивание песен, попевок, частушек увеличивает объём памяти, расширяет представления об окружающем мире.

Занятия проводятся в музыкальном зале, используются слудеющие материально-технические средства и оборудование: фортепиано, DVD плеер, мультимедийное оборудование: проектор + экран, колонки, музыкальный центр, микрофон. 


100

Титова Светлана Владимировна

Средне-специальное, Хабаровское педагогическое училище, специальность: учитель музыки, музыкальный воспитатель; квалификация: учитель музыки, музыкальный воспитатель

2.

Социально-педагогическая направленность, специальная учебная группа (психологическая) «Развитие и коррекция психических процессов»

На занятиях психолога дети учатся общаться со сверстниками и  взрослыми, договариваться друг с другом, совместно выполнять общее дело.  Программа направлена на развитие  у детей доверительных отношений, повышение самооценки, формирование у детей качеств школьной зрелости (школьно-значимых функций), для успешного усвоения обучающих программ начального общего образования  I ступени, развитие самопознания и самовыражения через игру.

Среди методов, используемых на занятиях основными являются практический метод, метод дидактических игр, метод моделирования. Эти методы используются в различном сочетании друг с другом, при этом ведущим остается практический метод, позволяющий детям усваивать и осмысливать материал, проводя эксперименты, наблюдения, выполняя действия с предметами, моделями геометрических фигур, зарисовывая, раскрашивая и т.п.

Все занятия проводятся в кабинете педагога-психолога, где к услугам детей предоставлены столы-парты, магнитная доска, распечатанные бланки заданий на каждую НОД, карандаши простые, цветные по количеству детей.


145

Рубцова Оксана Геннадьевна

Высшее, АмГПГУ, специальность: специальная психология; квалификация: специальный психолог.

3.

Художественно-эстетическая направленность, лепка "Волшебные пальчики"

Занятие пластилинографией способствует снятию мышечного напряжения и расслаблению, развивает детское воображение, художественное и пространственное мышление, фантазию, побуждает дошкольника к самостоятельности. Осваивая основные приемы пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание  и др.), дети получают огромное удовольствие.

Программа реализуется в групповом помещении, со­ответствующее санитарно-гигиеническим нормам и требо­ваниям. Материально-техническое обеспечение программы: методическая литература, информационные диски (по техникам лепки, мастер класс, фотографии творческих работ), оборудование для воспроизведения дисков, магнитофон, материалы и инструменты (пластилин, картон, стеки, доски для лепки, салфетки, природный и декоративный материал).

65

Алексеева Елена Александровна

Высшее. Сахалинский государственный университет

Специальность: ПиМНО

Квалификация: учитель начальных классов.

ФГБОУ ВПО АмГПГУ

Профессиональная переподготовка

Ведение профессиональной деятельности в сфере Дошкольное образование

4.

Художественно-эстетическая направленность, лепка (тестопластика)"Колобок"

Занятия тестопластикой повышают сенсорную чувствительность, способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, синхронизируют работу обеих рук, развивают воображение, пространственное мышление, мелкую моторику рук. Кроме того формируется умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел;

Формируются умственные способности детей, расширяется их художественный кругозор, формируется художественно-эстетический вкус.

Занятия проводятся в групповом помещении. Материально-техническое  обеспечение: для проведения занятий подготовлено следующее оборудование: фартук, доска для лепки, приготовленное тесто для лепки, стека, вода и кисточка для склеивания отдельных деталей поделки в расчете на каждого обучающего.


65

Утинова Елена Григорьевна

Высшее АмГПГУ

Специальность: дошкольная педагогика и психология.

Квалификация: преподаватель дошкольной педагогики и психологии

5.

Художественно-эстетическая направленность, лепка "Творческая мастерская"

Каждый ребенок рождается творческим  человеком.  Чем раньше начнем развивать эмоциональный и чувственный мир ребенка, тем ярче будет он сам и продукты его творчества. На занятиях в "Творческой мастерской" дети овладевают простейшими приемами рисования, лепки, аппликации, закрепляют способы лепки простых элементов посредством пластилинографии, расширяют и обогащают художественный опыт. 

Для занятий лепкой оборудованы рабочие места для детей и воспитателя, места для хранения оборудования и работ дошкольников. Все рабочие места оснащаются: стеками, рабочими досками, коробками с пластилином, фартуками и нарукавниками по количеству воспитанников. 

65

Волкова Валентина Александровна

Высшее. КнАГПУ

Специальность: ПиМНО

Квалификация: Учитель начальных классов. Психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии.

ФГБОУ ВПО АмГПГУ

Профессиональная переподготовка

Ведение профессиональной деятельности в сфере Дошкольное образование

6.

Художественно-эстетическая направленность, лепка "Сказочная страна"

Ведущая идея данной программы – создание комфортной среды общения, развитие способностей дошкольников, творческого потенциала каждого ребёнка и его самореализации.

Тематика занятий строится с учётом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При  этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. 

Для реализации программы «Сказочная страна» созданы следующие материально-технические условия: групповое помещение, столы,стулья, доска, плакаты, образцы объектов труда, инструкционные карточки, оборудование и инструменты (по количеству детей): стеки, рабочие доски, коробки с пластилином, фартуки и нарукавники.

65

Виноградова Светлана Юрьевна

Высшее. КнАГПУ

Специальность: География.

Квалификация: Учитель географии и биологии.

ФГБОУ ВПО АмГПГУ 

Профессиональная переподготовка

ведение профессиональной деятельности в сфере Дошкольное образование

7

Художественно-эстетическая направленность, обучение игре на детских музыкальных инструментах "Добрый звон"

Игра на музыкальных инструментах – это один из видов детской исполнительской деятельности, которая чрезвычайно привлекает дошкольников.

В процессе игры на музыкальных инструментах совершенствуется эстетическое восприятие и эстетические чувства ребенка, развиваются навыки и приемы ансамблевой и оркестровой игры. Игра на музыкальных инструментах развивает мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук, способствует координации музыкального мышления и двигательной функции организма, развивает фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, учит понимать и любить музыку.

В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности, улучшается качество пения, музыкально-ритмические движения, дети чётче воспроизводят ритм.

Занятия проводяися в музыкальном зале. Для реализации программы  созданы следующие условия: подобран дидактический материал:  иллюстрации инструментов,  ансамблей, рисунки и таблицы, набор портретов композиторов, презентации, дидактические пособия для развития музыкального слуха и чувства ритма. Методический материал: методическая литература, беседы о музыке, музыкантах-исполнителях, видео- и аудиозаписи. Оборудование: музыкальные инструменты, стулья, методический фонд. Техничексие средства: компьютер, фонохрестоматия, записи произведений, видеоматериал.

100

Шабельская Ксения Александровна

Высшее. КнАГПУ

Специальность: Дошкольная педагогика и психология

Квалификация: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

КГБОУ СПО Хабаровский педагогический колледж

Профессиональная переподготовка

Ведение профессиональной деятельности в сфере Музыкального образования в образовательных организациях

8

Художественно-эстетическая направленность, живопись "Умелые ручки" 

На занятих развиваются художественно-творческих способности детей через нетрадиционную технику изображения.

Дети знакомятся с техническими приёмами и способам нетрадиционного рисования, используя различные материалы. В процессе занятий дети экспериментируют с изобразительными материалами, придумывают и создают образы, композиции.

Педагог использует различные методы и приемы обучения: рисование пальчиками, оттиск печатками из картофеля, тычок жесткой полусухой кистью, оттиск поролоном, отпечатки листьев, рисунки из ладошки, волшебные веревочки, кляксаграфия с трубочкой. Каждый из этих методов – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. К тому же работа способствует развитию координации движений.

Занятия проводятся в групповом помещении. Материально-техническое оснащение: столы, стулья, стаканчики, гуашь, кисти, фартуки, нарукавники (по количеству обучающихся), мольберт,  нетрадиционные материалы для рисования: листья капусты, картофель, веревочки, поролон, трубочки и т.д.


65

Степанова Мария Михайловна

Высшее. АмГПГУ

Специальность: Дошкольная педагогика и психология.

Квалификация: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

9

Художественно-эстетическая направленность, лепка (тестопластика) "Озорные ладошки"

Поделки из теста очень древняя традиция, но в современном мире высоко цениться все, что сделано своими руками. Соленое тесто - очень популярный в последнее время материал для лепки. Тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны.

Тестопластика – осязаемый вид творчества. Потому что ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Работа с тестом повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, цвета, фактуры, веса, пластики. Это особенно важно для детей раннего возраста. Основным инструментом в лепке является рука, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными руками, от моторики, которая развивается по мере работы с тестом.

 Тематика лепки из теста так же проста и понятна для малышей, так как все темы берутся из жизни. Развивается способность замечать и понимать изображение знакомых предметов. Совместная со взрослым лепка особенно увлекает детей. Тут же появляется необходимость обыграть самодельные лепные игрушки, развернуть своеобразный настольный театр.

Занятия проводятся в групповом помещении.  Для проведения занятий созданы следующие условия: столы, стулья, приготовленное тесто для лепки, фартуки и нарукавники по колличеству детей, доски для лепки, стека, кисточки для склеивания отдельных деталей, вода.


65

Курильская Марина Анатольевна

Среднее профессиональное образование Хабаровский педагогический колледж.

 Специальность: Дошкольное образование

Квалификация: Воспитатель детей дошкольного возраста.

10

Художественно-эстетическая направленность, лепка (тестопластика) "Волшебники"

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Воспроизводя пластически тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают руку, пальчики, а это в свою очередь способствует развитию речи детей. Можно лепить по старинке - из глины и пластилина, но интересно попробовать и что-то новое, например, соленое есто.

Основная цель занятий: совершенствовать умение выполнять работы в технике лепки из соленого теста, обогатить практический опыт работы с материалом для лепки (соленое тесто), развивать художественно-творческие способностей детей старшего дошкольного возраста средствами тестопластики; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Занятия проводятся в групповом помещении, используется следующее оборудование: кисточки, наглядный материал по теме занятия, соленое  тесто,  стеки, мисочка с водой, кисточки, фломастеры, картон.


65

Зволева Любовь Николаевна

Среднее специальное образование

Благовещенское педагогическое училище

Специальность: Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы

Квалификация: Учитель начальных классов

11

Художественно-эстетическая направленность, живопись "Радуга"

Нетрадиционные методики изобразительной деятельности очень привлекательны для детей раннего возраста, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий и желаний.

Основная цель программы: формирование начальных изобразительных навыков рисования в соответствии с возрастом и эмоционально-положительного отношения к процессу рисования, используя нетрадиционные техники.

Программа реализуется в групповом помещении. Материально-техническое обеспечение: игротека "Пальчиковая гимнастика", художественный уголок, с разными дидактическими играми,  предметами и материалами для рисования (шаблоны, фломастеры, трубочки,  гуашь, печатки, миски, поролон, мелки и многое другое). По количеству воспитанников: гуашь, стаканчики для воды, поролоновые тампоны, салфетки влажные, трафареты, штампы, трубочки для коктейля, ватные палочки, альбомные листы.


65

Александрова Оксана Леонидовна

Среднее профессиональное образование Хабаровский педагогический колледж.

 Специальность: Дошкольное образование

Квалификация: Воспитатель детей дошкольного возраста.

12

Физкультурно-спортивная направленность, спортивная секция "Светлячки"

В основе программы «Светлячки» лежит синтез таких педагогических технологий, как  игровой стретчинг и ритмопластика. Стретчинг – система упражнений для развития гибкости и подвижности в суставах. Методика стретчинга основана на статичных растяжках мышц тела и суставно-связочного аппарата, на упражнениях по укреплению позвоночника, коррегирующей гимнастики в сочетании с правильным дыханием и элементами релаксации. Игровой стретчинг – это специально подобранные упражнения на растяжку мышц, проводимые с детьми в игровой форме. В его основу положены игровые подражательные и имитационные движения.

Основной целью программы является достижение общего оздоровительного эффекта, обеспечение эмоционального благополучия для детей. На занятиях развивают гибкость, эластичность позвоночника, подвижность суставов ребёнка, формируют правильную осанку дошкольника, обиваются выразительности движений, умения передавать в пластике игровой образ, побуждают дошкольников к творческому самовыражению в двигательной деятельности.

Особое внимание уделяют здоровьесберегающим технологиям. Основной принцип: не навреди!

Занятия проводятся в специально оборудованном спортивном зале, в физкультурной форме: футболках, шортах, чешках. Оборудование: гимнастические маты, мячи, обручи, музыкальное сопровождение.

59

Левченко Юлия Евгеньевна

Среднее профессиональное.

Хабаровский педагогический колледж

Специальность: Дошкольное образование

Квалификация: Воспитатель детей дошкольного возраста.

13

Социально-педагогическая направленность, специальная учебная группа (логопедическая) "Веселый язычок"

 На занятиях создаются благоприятные условия для совершенствования звукопроизношения, развивается речевая активность детей, фразовая и связная речь, обогащается словарный запас, формируется грамматический строй речи, развивается фонематический (звуковой) слух.

Особое внимание уделяется развитию и уточнению основных движений органов речи у детей (язык, челюсти, губы), посредством артикуляционной  гимнастики и артикуляционных упражнений, развитию у детей мелкой пальцевой моторики, посредством пальчиковой гимнастики,  самомассажу кистей рук с помощью массажеров и  нетрадиционных предметов и т.д. Кроме того, у детей активно развивают зрительное восприятие и графические навыки.

Организация процесса обучения подчинена  принципу последовательного решения частных задач с использованием при этом многообразных методических приемов, что обеспечивает прогресс в развитии речи у детей для активного коммуникативного общения с окружающими.

Занятия проводятся в групповом помещении. Для проведения занятий созданы следующие условия: зеркало, специальные логопедические зонды, массажеры, ватные палочки. Педагогом подобраны логопедические пособия, картотека заданий, картотека игр.


145

Прозапас Ольга Васильевна

Высшее. АмГПГУ

Специальность: Логопедия.

Квалификация: Учитель-логопед

ДО ООО «Издательство «Учитель» г. Волгоград

Профессиональная переподготовка

«Педагогика и методика профессиональной деятельности в сфере дошкольного образования»

14.

Социально-педагогическая направленность, подготовительные группы к обучению в 1 классе "Развивайка"

Навыки, умения, приобретённые в дошкольный период, служат фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте - в школе.  Подготовка ребенка к школе - это не только умение считать и решать арифметические задачи, это и развитие способности видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами, и знаками, символами. Наша задача - выработать у детей привычку максимально полно включаться в образовательную деятельность (в процесс обучения, что достигается благодаря заинтересованности и положительным эмоциям ребёнка, дать детям возможность почувствовать радость познания, радость от получения новых знаний, привить вкус к учению.

На занятиях в кружке «Развивайка» воспитанники формируют активное отношение к собственной познавательной деятельности, развивают логическое мышление, учатся активно рассуждать, объективно оценивать свои результаты, обогащают представления об окружающем мире, приобщаются к игровому взаимодействию.

Кроме того, особое внимание уделяется максимальному использованию разнообразных видов детской деятельности, их интеграции в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса, творческой организация воспитательно-образовательного процесса, вариативности использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка.

 Занятия проводятся в групповом помещении. Для проведения занятий созданы следующие условия: столы, стулья, дидактический и раздаточный материал, индивидуальные карточки, магнитная доска.

62

Черненко Алена Николаевна

Высшее. АмГПГУ.

Квалификация: Бакалавр.

Направление: Педагогическое образование. Дошкольное образование.

15

Художественно-эстетическая направленность, лепка "Мастера"

В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. 

Решение задач программы "Мастера" поможет детям овладеть основными приемами в технике пластилиновой мозаики: разрывать и сминать пластилин, скатывать в комочки; отрывать от пластилина кусочки и формировать из них шарики. А самое главное, разовьет умелость рук, мелкую моторику, когда движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются.

Занятия проводятся в групповом помещении, используется следующее оборудование: пластилин разных цветов, стеки,  макаронные изделия разной формы, крупы, бумажные салфетки разных цветов.  


65

Галушко Марина Анатольевна

Высшее КГПИ

Специальность: Дошкольная педагогика и психология

Квалификация: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии

16

Художественно-эстетическая направленность, лепка (тестопластика) "Веселые картинки"

Лепка так же, как и другие виды  изобразительной деятельности, формирует эстетический вкус, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, лепка подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряд математических представлений. Кроме того лепка способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. 

Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками. Занятия лепкой тесно связаны с  ознакомлением с окружающим, с обучением родному языку, с ознакомлением художественной литературой, с наблюдением за живыми объектами.

Занятия проводятся в групповом помещении. Материалы, оборудование: солёное тесто,  пищевые красители, стеки, клеёнки для столов, бусинки, соломка, формы для печенья, скалка, картон, семена, трафареты, листья деревьев, печатки, кисти, стаканчики для воды т.п.

 

65

Ходжер Ирина анатольевна

Средне-специальное образование

ГОУ СПО Комсомольский-на-Амуре педагогический колледж

Специальность: Преподавание в начальных классах

Квалификация: Учитель начальных  классов

17.

Художественно-эстетическая направленность, живопись "Цветик-семицветик"

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки. Художественно – творческая деятельность выполняет и терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи, вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.

Основные методы и приемы, используемые на занятиях:

  • Эмоциональный настрой – использование музыкальных произведений,
  • Практические – упражнения, игры, продуктивная деятельность,
  • Словесные методы – рассказы, беседы, художественное слово, педагогическая драматизация, словесные приемы – объяснение, пояснение,  пед оценка.
  • Наглядные методы и приемы – наблюдения, рассматривание, показ образца, показ способов выполнения и др.
Занятия проводятся в групповом помещении. Материально-техническое обеспечение: художественный уголок, с разными дидактическими играми,  предметами и материалами для рисования. По количеству воспитанников: гуашь, стаканчики для воды, поролоновые тампоны, салфетки влажные, трафареты, штампы, трубочки для коктейля, ватные палочки, альбомные листы.

65

Шабанова Ирина Юрьевна

Высшее. АмГПГУ Специальность: Дошкольная педагогика и психология

Квалификация: преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

Порядок оказания платных образовательных услуг (Правила оказания платных образовательных услуг, утвержденные постановлением Правительства РФ от 15 августа 2013 года № 706).

Тарифы на оказание платных дополнительных образовательных услуг устанавливаются на  основании Постановление администрации города Комсомольска-на-Амуре от 08.11.2016 № 2835-па "Об установлении тарифов на услуги, предоставляемые муниципальными учреждениями городского округа "Город Комсомольск-на-Амуре" на 2017 год"

 Платные дополнительные образовательные услуги оказываются в соответствии с Положением "Об оказании платных дополнительных образовательных услуг  МДОУ  детского сада общеразвивающего вида №5" 

Платные дополнительные образовательные услуги оказываются в соответствии с договором об оказании платных дополнительных образовательных услуг, заключенным между дошкольным учреждением и родителями (законными представителями) ребенка

С 22 апреля 2014 года утверждена новая форма договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 января 2014г. № 8  Данная форма договора включает условия оказания платных дополнительных образовательных услуг.


 


 
© 2018 МДОУ детский сад общеразвивающего вида №5, г. Комсомольск-на-Амуре
Создание сайта: ХКЦ ИТТ