Платные образовательные услуги

В соответствии с  Федеральным Законом  от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МДОУ детского сада общеразвивающего вида №5, , Постановлением Правительства РФ  от 15.08.2013 г. №706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг», Законом РФ № 2300-1 от 07.02.1992  «О защите прав потребителей».

На основании Лицензии на осуществление образовательной деятельности от 27 апреля 2015  регистрационный №1839 МДОУ детский сад общеразвивающего вида оказывает платные дополнительные образовательные услуги:     

№ п/п

Наименование услуги

тариф с 1 чел.за 1 занятие (руб)

ФИО руководителя

Образование

1

Социально-педагогическая направленность, специальная психологическая учебная группа "Развитие и коррекция психических процессов»

На занятиях психолога дети учатся общаться со сверстниками и  взрослыми, договариваться друг с другом, совместно выполнять общее дело.  Программа направлена на развитие  у детей доверительных отношений, повышение самооценки, формирование у детей качеств школьной зрелости (школьно-значимых функций), для успешного усвоения обучающих программ начального общего образования  I ступени, развитие самопознания и самовыражения через игру. 

Среди методов, используемых на занятиях основными являются практический метод, метод дидактических игр, метод моделирования. Эти методы используются в различном сочетании друг с другом, при этом ведущим остается практический метод, позволяющий детям усваивать и осмысливать материал, проводя эксперименты, наблюдения, выполняя действия с предметами, моделями геометрических фигур, зарисовывая, раскрашивая и т.п.

Все занятия проводятся в кабинете педагога-психолога, где к услугам детей предоставлены столы-парты, магнитная доска, распечатанные бланки заданий на каждую НОД, карандаши простые, цветные по количеству детей.

160

Рубцова Оксана Геннадьевна

Высшее, АмГПГУ, специальность: специальная психология; квалификация: специальный психолог.

2. 

Социально-педагогическая направленность, специальная психологическая учебная группа "Песочная страна"

Занятия проводятся в кабинете, имеющем песочницу с сухим песком. Для рисования используется мелкий песок, антистатик, цветной песок. Цветные карандаши, краски, кисти, бумага формата А4, набор мелких игрушек и природного материала.  Используемый песок 1 раз в неделю кварцуется. На занятиях песочной терапией повышается уровень развития общей и мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством песочной графики.Дети овладевают элементарными навыками создания рисунков в технике пескографии. Исходя из интересов и возможностей малышей, корректируются негативные эмоциональные проявления,  улучшается общее эмоциональное состояние детей, развивается творческий потенциал и коммуникативные навыки. Через включение в полезную деятельность раскрываются дополнительные возможности в поведении и личности детей, формируются адекватные поведенческие реакции в различных ситуациях общения, повышается самооценка и увренность в себе. 

Занятия проводятся в кабинете, имеющем песочницу с сухим песком. Для рисования используется мелкий песок, антистатик, цветной песок. Цветные карандаши, краски, кисти, бумага формата А4, набор мелких игрушек и природного материала.  Используемый песок 1 раз в неделю кварцуется.

160

Рубцова Оксана Геннадьевна

Высшее, АмГПГУ, специальность: специальная психология; квалификация: специальный психолог.

3.

Социально-педагогическая направленность, специальная психологическая учебная группа "Волшебный фонарик"

 Основная задача программы: знакомство с эмоциями и чувствами на примере сказочных персонажей и их поведении.

Постоянно используемые в сказках этюды на выражение и проявление различных эмоций дают детям возможность улучшить и активизировать выразительные средства общения; пластику, мимику и речь. Особое внимание уделяется эмоциями и чувствами сказочных персонажей и их поведению. Малыши развивают умение описывать свои эмоции и чувства, определять свое и чужое настроение. 

На занятиях с детьми проигрываются игры и рассказываются короткие истории и сказки о животных, о взаимодействии людей и животных. В этом возрасте дети часто идентифицируют себя с животными, легко перевоплощаются в них, копируя их манеру поведения: могут походить как кошечки, попрыгать зайцы, волки или медведи, важным для малышей является включение в ролевые действия голоса: помяукать как испуганный котенок, злой котенок, радостный котенок, а также использование пальчиковых игр: пальчиками походить как зайцы, лягушки, медведи. 

 

160

Казакова Татьяна Андреевна

Высшее. АмГПГУ Специалист. Квалификация: специальный психолог.

АНО ДПО ВГА ППССФ Профессиональная переподготовка  Ведение профессиональной деятельности в сфере воспитания в дошкольном образовании.

4.

Социально-педагогическая направленность, специальная логопедическая учебная группа "Веселый язычок"

 На занятиях создаются благоприятные условия для совершенствования звукопроизношения, развивается речевая активность детей, фразовая и связная речь, обогащается словарный запас, формируется грамматический строй речи, развивается фонематический (звуковой) слух.

Особое внимание уделяется развитию и уточнению основных движений органов речи у детей (язык, челюсти, губы), посредством артикуляционной  гимнастики и артикуляционных упражнений, развитию у детей мелкой пальцевой моторики, посредством пальчиковой гимнастики,  самомассажу кистей рук с помощью массажеров и  нетрадиционных предметов и т.д. Кроме того, у детей активно развивают зрительное восприятие и графические навыки.

Организация процесса обучения подчинена  принципу последовательного решения частных задач с использованием при этом многообразных методических приемов, что обеспечивает прогресс в развитии речи у детей для активного коммуникативного общения с окружающими.

Занятия проводятся в групповом помещении. Для проведения занятий созданы следующие условия: зеркало, специальные логопедические зонды, массажеры, ватные палочки. Педагогом подобраны логопедические пособия, картотека заданий, картотека игр.

160

Прозапас Ольга Васильевна

Высшее. АмГПГУ Специальность: Логопедия.  Квалификация: Учитель-логопед

ДО ООО «Издательство «Учитель» г. Волгоград Профессиональная переподготовка

«Педагогика и методика профессиональной деятельности в сфере дошкольного образования»

5.

Социально-педагогическая направленность, основы математического развития "Веселые пальчики"

Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем. В работе используются различные по фактуре материалы бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и многое другое.

Для развития моторики рук на занятиях данного кружка используются следующие приемы, игра и упражнения:

  • самомассаж кистей рук;
  • пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры; 
  • выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)
  • рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты) аппликация, оригами.
85 Терещенко Галина Викторовна

Высшее. КнАГПИ

Специальность: Дошкольная педагогика и психология

Квалификация: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, воспитатель.

6

Социально-педагогическая направленность, основы математического развития "Совенок"

В процессе обучения дети получают знания о простейших закономерностях строения формы, при помощи развивающих игр освоить элементарные математические понятия: количество, величина, форма, ориентировка в пространстве.

Для развития интеллектуальных способностей у детей младшего дошкольного возраста в кружке «Совенок» использутся развивающие игры, мультимедийные презентации, и целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение и домысливание. Программа  направлена  на то, чтобы через развивающие игры развить у детей математическое мышление.

 

85

Некрасова Елена Анатольевна

Высшее. ГОУВПО Дальневосточная Академия Государственной службы Специальность: Финансы и кредит. Квалификация: Экономист

ФГБОУ ВПО АмГПГУ Профессиональная переподготовка Ведение профессиональной деятельности в сфере Дошкольное образование

7.

Социально-педагогическая направленность, основы математического развития "Веселый счет"

На занятиях в кружке «Веселый счет» воспитанники формируют активное отношение к собственной познавательной деятельности, развивают логическое мышление, учатся рассуждать, объективно оценивать свои результаты, обогащают представления об окружающем мире, приобщаются к игровому взаимодействию.

Кроме того, особое внимание уделяется максимальному использованию разнообразных видов детской деятельности, их интеграции в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса, творческой организация воспитательно-образовательного процесса, вариативности использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка. Занятия проводятся в групповом помещении. Для проведения занятий созданы следующие условия: столы, стулья, дидактический и раздаточный материал, индивидуальные карточки, магнитная доска.

85

Черненко Алена Николаевна

Высшее. АмГПГУ.

Квалификация: Бакалавр.

Направление: Педагогическое образование. Дошкольное образование.

8

Социально-педагогическая направленность, основы математического развития "Развивай-ка"

Навыки, умения, приобретённые в дошкольный период, служат фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте - в школе. Математическое развитие ребенка - это не только умение дошкольника считать и решать арифметические задачи, это и развитие способности видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами, и знаками, символами. Наша задача - развивать эти способности, дать возможность маленькому человеку познавать мир на каждом этапе его взросления.   

Проблемно-поисковые ситуации, которые используются на занятии, способствуют развитию математических представлений на основе эвристических методов, когда понятия, свойства, связи и зависимости открываются ребенком самостоятельно, когда им самим устанавливаются важнейшие закономерности. 

Работа в кружке «Развивайка» позволяет приобщать ребенка к игровому взаимодействию, обогащать ее математические представления, интеллектуально развивать дошкольника. На занятиях больше используются задачи-шутки, загадки, задания на развитие логического мышления, формируются активное отношение к собственной познавательной деятельности, рассуждать о них, объективно оценивать ее результаты.

100

Алексеева Елена Александровна

Высшее. Сахалинский государственный университет   Специальность: ПиМНО Квалификация: учитель начальных классов.

ФГБОУ ВПО АмГПГУ 

Профессиональная переподготовка Ведение профессиональной деятельности в сфере Дошкольное образование

9

Физкультурно-спортивная направленность, спортивная секция "Светлячки"

В основе программы «Светлячки» лежит синтез таких педагогических технологий, как  игровой стретчинг и ритмопластика. Стретчинг – система упражнений для развития гибкости и подвижности в суставах. Методика стретчинга основана на статичных растяжках мышц тела и суставно-связочного аппарата, на упражнениях по укреплению позвоночника, коррегирующей гимнастики в сочетании с правильным дыханием и элементами релаксации. Игровой стретчинг – это специально подобранные упражнения на растяжку мышц, проводимые с детьми в игровой форме. В его основу положены игровые подражательные и имитационные движения.

Основной целью программы является достижение общего оздоровительного эффекта, обеспечение эмоционального благополучия для детей. На занятиях развивают гибкость, эластичность позвоночника, подвижность суставов ребёнка, формируют правильную осанку дошкольника, обиваются выразительности движений, умения передавать в пластике игровой образ, побуждают дошкольников к творческому самовыражению в двигательной деятельности.

Особое внимание уделяют здоровьесберегающим технологиям. Основной принцип: не навреди! Занятия проводятся в специально оборудованном спортивном зале, в физкультурной форме: футболках, шортах, чешках. Оборудование: гимнастические маты, мячи, обручи, музыкальное сопровождение.

50

Левченко Юлия Евгеньевна

Среднее профессиональное.

Хабаровский педагогический колледж

Специальность: Дошкольное образование

Квалификация: Воспитатель детей дошкольного возраста.

10. 

Художественно-эстетическая направленность, развитие вокальных способностей, вокальная группа «Веснушки».

На занятиях по вокалу дети учатся регулировать своё дыхание, развивают артикуляционный аппарат. Детям очень нравится выполнять логоритмичесие упражнения, выполнение которых развивает чувство ритма, зрительное и слуховое восприятие. Заучивание песен, попевок, частушек увеличивает объём памяти, расширяет представления об окружающем мире.

Занятия проводятся в музыкальном зале, используются слудеющие материально-технические средства и оборудование: фортепиано, DVD плеер, мультимедийное оборудование: проектор + экран, колонки, музыкальный центр, микрофон. 

100

Титова Светлана Владимировна

Средне-специальное, Хабаровское педагогическое училище,

Специальность: учитель музыки, музыкальный воспитатель; Квалификация: учитель музыки, музыкальный воспитатель

11.

Художественно-эстетическая направленность, обучение элементам игры на музыкальных инструментах "Добрый звон"

Игра на музыкальных инструментах – это один из видов детской исполнительской деятельности, которая чрезвычайно привлекает дошкольников.

В процессе игры на музыкальных инструментах совершенствуется эстетическое восприятие и эстетические чувства ребенка, развиваются навыки и приемы ансамблевой и оркестровой игры. Игра на музыкальных инструментах развивает мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук, способствует координации музыкального мышления и двигательной функции организма, развивает фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, учит понимать и любить музыку.

В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности, улучшается качество пения, музыкально-ритмические движения, дети чётче воспроизводят ритм.

Занятия проводяися в музыкальном зале. Для реализации программы  созданы следующие условия: подобран дидактический материал:  иллюстрации инструментов,  ансамблей, рисунки и таблицы, набор портретов композиторов, презентации, дидактические пособия для развития музыкального слуха и чувства ритма. Методический материал: методическая литература, беседы о музыке, музыкантах-исполнителях, видео- и аудиозаписи. Оборудование: музыкальные инструменты, стулья, методический фонд. Техничексие средства: компьютер, фонохрестоматия, записи произведений, видеоматериал.

100

Шабельская Ксения Александровна

Высшее. КнАГПУ Специальность: Дошкольная педагогика и психология Квалификация: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

КГБОУ СПО Хабаровский педагогический колледж   Профессиональная переподготовка Ведение профессиональной деятельности в сфере Музыкального образования в образовательных организациях

12.

Художественно-эстетическая направленность, обучение лепке "Озорные ладошки"

Лепка – осязаемый вид творчества. Потому что ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Работа с пластилином повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, цвета, фактуры, веса, пластики. Это особенно важно для детей раннего возраста. Основным инструментом в лепке является рука, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными руками, от моторики, которая развивается по мере работы с пластилином.

 Тематика лепки так же проста и понятна для малышей, так как все темы берутся из жизни. Развивается способность замечать и понимать изображение знакомых предметов. Совместная со взрослым лепка особенно увлекает детей. Тут же появляется необходимость обыграть самодельные лепные игрушки, развернуть своеобразный настольный театр.

Занятия проводятся в групповом помещении.  Для проведения занятий созданы следующие условия: столы, стулья, приготовленный пластилин для лепки, фартуки и нарукавники по колличеству детей, доски для лепки, стека, кисточки для склеивания отдельных деталей, вода.

65

Курильская Марина Анатольевна

Среднее профессиональное образование Хабаровский педагогический колледж.

 Специальность: Дошкольное образование

Квалификация: Воспитатель детей дошкольного возраста.

13

Художественно-эстетическая направленность, обучение живописи "Веселая акварелька"

Поделки из теста очень древняя традиция, но в современном мире высоко цениться все, что сделано своими руками. Соленое тесто - очень популярный в последнее время материал для лепки. Тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны.

Тестопластика – осязаемый вид творчества. Потому что ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Работа с тестом повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, цвета, фактуры, веса, пластики. Это особенно важно для детей раннего возраста. Основным инструментом в лепке является рука, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными руками, от моторики, которая развивается по мере работы с тестом.

65

Булко Анна Владимровна

Высшее. АмГПГУ

Специальность: Дошкольная педагогика и психология

Квалификация: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

14.

Художественно-эстетическая направленность, обучение живописи "Радуга"

Нетрадиционные методики изобразительной деятельности очень привлекательны для детей раннего возраста, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий и желаний. Основная цель программы: формирование начальных изобразительных навыков рисования в соответствии с возрастом и эмоционально-положительного отношения к процессу рисования, используя нетрадиционные техники.

Программа реализуется в групповом помещении. Материально-техническое обеспечение: игротека "Пальчиковая гимнастика", художественный уголок, с разными дидактическими играми,  предметами и материалами для рисования (шаблоны, фломастеры, трубочки,  гуашь, печатки, миски, поролон, мелки и многое другое). По количеству воспитанников: гуашь, стаканчики для воды, поролоновые тампоны, салфетки влажные, трафареты, штампы, трубочки для коктейля, ватные палочки, альбомные листы.

95

Александрова Оксана Леонидовна

Среднее профессиональное образование Хабаровский педагогический колледж.

 Специальность: Дошкольное образование

Квалификация: Воспитатель детей дошкольного возраста.

15

 Художественно-эстетическая направленность, тестопластика "Волшебные ручки"

Занятия тестопластикой повышают сенсорную чувствительность, способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики, синхронизируют работу обеих рук, развивают воображение, пространственное мышление, мелкую моторику рук. Кроме того формируется умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел;

Формируются умственные способности детей, расширяется их художественный кругозор, формируется художественно-эстетический вкус.

Занятия проводятся в групповом помещении. Материально-техническое  обеспечение: для проведения занятий подготовлено следующее оборудование: фартук, доска для лепки, приготовленное тесто для лепки, стека, вода и кисточка для склеивания отдельных деталей поделки в расчете на каждого обучающего.

85

Валентович Надежда Александровна

Среднее профессиональное. ГОУ Благовещенский финансово-экономический колледж

АмГПГУ Профессиональная переподготовка Ведение профессиональной деятельности в сфере Дошкольное образование

16

 Художественно-эстетическая направленность, обучение элементам ручного труда "Говорящие пальчики"

Занятия по обучению элементам ручного труда способствуют формированию у малышей произвольных координированных движений и гибкости пальцев рук, развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук). Кроме того  формируются практические  умения и навыки  работы с бумагой, пластилином идет активное накопление сенсорного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия.

50

Тамахина Ольга Николаевна

Среднее специальное образование Хабаровский педагогический колледж.

Специальность: Дошкольное образование Квалификация: Воспитатель детей дошкольного возраста

17

Художественно-эстетическая направленность, пластилинография "Солнышко"

Занятие пластилинографией способствует снятию мышечного напряжения и расслаблению, развивает детское воображение, художественное и пространственное мышление, фантазию, побуждает дошкольника к самостоятельности. Осваивая основные приемы пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание  и др.), дети получают огромное удовольствие.

Программа реализуется в групповом помещении, со­ответствующее санитарно-гигиеническим нормам и требо­ваниям. Материально-техническое обеспечение программы: методическая литература, информационные диски (по техникам лепки, мастер класс, фотографии творческих работ), оборудование для воспроизведения дисков, магнитофон, материалы и инструменты (пластилин, картон, стеки, доски для лепки, салфетки, природный и декоративный материал).

50

Пунцуль Татьяна Витальевна

Средне-специальное образование ГОУ СПО Комсомольский-на-Амуре педагогический колледж

Специальность: Преподавание в начальных классах          Квалификация: Учитель начальных классов, педагог-организатор

18.

Художественно-эстетическая направленность, обучение лепке "Волшебники"

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Воспроизводя пластически тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают руку, пальчики, а это в свою очередь способствует развитию речи детей. Можно лепить по старинке - из глины и пластилина, но интересно попробовать и что-то новое, например, соленое есто.

Основная цель занятий: совершенствовать умение выполнять работы в технике лепки из соленого теста, обогатить практический опыт работы с материалом для лепки (соленое тесто), развивать художественно-творческие способностей детей старшего дошкольного возраста средствами тестопластики; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Занятия проводятся в групповом помещении, используется следующее оборудование: кисточки, наглядный материал по теме занятия, соленое  тесто,  стеки, мисочка с водой, кисточки, фломастеры, картон.

65

Зволева Любовь Николаевна

Среднее специальное образование    Благовещенское педагогическое училище

Специальность: Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы                  Квалификация: Учитель начальных классов

19.

 Художественно-эстетическая направленность, обучение элементам ручного труда  "Творческая мастерская"

Каждый ребенок рождается творческим  человеком.  Чем раньше начнем развивать эмоциональный и чувственный мир ребенка, тем ярче будет он сам и продукты его творчества. На занятиях в "Творческой мастерской" дети овладевают простейшими приемами рисования, лепки, аппликации, закрепляют способы лепки простых элементов посредством пластилинографии, расширяют и обогащают художественный опыт. 

Для занятий лепкой оборудованы рабочие места для детей и воспитателя, места для хранения оборудования и работ дошкольников. Все рабочие места оснащаются: стеками, рабочими досками, коробками с пластилином, фартуками и нарукавниками по количеству воспитанников. 

85

Волкова Валентина Александровна

Высшее. КнАГПУ   Специальность: ПиМНО  Квалификация: Учитель начальных классов. Психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии.

ФГБОУ ВПО АмГПГУ 

Профессиональная переподготовка Ведение профессиональной деятельности в сфере Дошкольное образование

20.

 Художественно-эстетическая направленность, обучение лепке "Волшебный пластилин"

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды  изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.

Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками.

На занятиях в кружке дети научатся создавать объемные и рельефные изделия из пластилина. Забавные композиции, сделанные своими руками, могут стать прекрасными подарками, сувенирами, а картины могут стать настенным украшением детской комнаты.

65

Пластинина Татьяна Анатольевна

Высшее КнАГПИ Специальность: Педагогика и методика начального образования. Квалификация: Учитель начальных классов.

ФГБОУ ВПО АмГПГУ Профессиональная переподготовка Ведение профессиональной деятельности в сфере Дошкольное образование

21.

 Художественно-эстетическая направленность, живопись "Цветик-семицветик"

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки. Художественно – творческая деятельность выполняет и терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи, вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.

Основные методы и приемы, используемые на занятиях: эмоциональный настрой – использование музыкальных произведений, практические – упражнения, игры, продуктивная деятельность, словесные методы – рассказы, беседы, художественное слово, педагогическая драматизация, словесные приемы – объяснение, пояснение,  наглядные методы и приемы: наблюдения, рассматривание, показ образца, показ способа выполнения.                                                                                                     

Занятия проводятся в групповом помещении. Материально-техническое обеспечение: художественный уголок, с разными дидактическими играми,  предметами и материалами для рисования. По количеству воспитанников: гуашь, стаканчики для воды, поролоновые тампоны, салфетки влажные, трафареты, штампы, трубочки для коктейля, ватные палочки, альбомные листы.

 65

Шабанова Ирина Юрьевна

Высшее. АмГПГУ Специальность: Дошкольная педагогика и психология

Квалификация: преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

22.

 Художественно-эстетическая направленность, развитие театральных способностей "В гостях у сказки"

Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и людях, зародить стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Кроме того, театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.

Методы обучения: создание ситуаций успеха, создание проблемных ситуаций, беседа, показ, этюды, игровой, творческие задания, синтеза и анализа.

50

Утинова Елена Григорьевна

Высшее. АмГПГУ Специальность: дошкольная педагогика и психология.

Квалификация: преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

23.

 Художественно-эстетическая направленность, обучение элементам ручного труда "Сказочная страна"

Ведущая идея данной программы – создание комфортной среды общения, развитие способностей дошкольников, творческого потенциала каждого ребёнка и его самореализации.

Тематика занятий строится с учётом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При  этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. 

Для реализации программы «Сказочная страна» созданы следующие материально-технические условия: групповое помещение, столы,стулья, доска, плакаты, образцы объектов труда, инструкционные карточки, оборудование и инструменты (по количеству детей).

85

Виноградова Светлана Юрьевна

Высшее. КнАГПУ Специальность: География. Квалификация: Учитель географии и биологии.

ФГБОУ ВПО АмГПГУ  Профессиональная переподготовка ведение профессиональной деятельности в сфере Дошкольное образование

24.

Художественно-эстетическая направленность, обучение живописиа "Мастера"

Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования. Занятие превращается в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.

Практические занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в единстве. Применяются такие методы, как репродуктивный (воспроизводящий); иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);эвристический (проблема формулируется детьми, ими и предлагаются способы её решения). В начале каждого занятия несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром работ и их обсуждением.

65

Галушко Марина Анатольевна

Высшее КГПИ

Специальность: Дошкольная педагогика и психология

Квалификация: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии

25.

Художественно-эстетическая направленность, обучение живописи "Умелые ручки" 

На занятих развиваются художественно-творческих способности детей через нетрадиционную технику изображения.

Дети знакомятся с техническими приёмами и способам нетрадиционного рисования, используя различные материалы. В процессе занятий дети экспериментируют с изобразительными материалами, придумывают и создают образы, композиции.

Педагог использует различные методы и приемы обучения: рисование пальчиками, оттиск печатками из картофеля, тычок жесткой полусухой кистью, оттиск поролоном, отпечатки листьев, рисунки из ладошки, волшебные веревочки, кляксаграфия с трубочкой. Каждый из этих методов – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. К тому же работа способствует развитию координации движений. Занятия проводятся в групповом помещении. Материально-техническое оснащение: столы, стулья, стаканчики, гуашь, кисти, фартуки, нарукавники (по количеству обучающихся), мольберт,  нетрадиционные материалы для рисования: листья капусты, картофель, веревочки, поролон, трубочки и т.д.

65

Степанова Мария Михайловна

Высшее. АмГПГУ

Специальность: Дошкольная педагогика и психология.

Квалификация: Преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

26.

Художественно-эстетическая направленность, тестопластика "Веселые картинки"

Лепка так же, как и другие виды  изобразительной деятельности, формирует эстетический вкус, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, лепка подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряд математических представлений. Кроме того лепка способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. 

Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками. Занятия лепкой тесно связаны с  ознакомлением с окружающим, с обучением родному языку, с ознакомлением художественной литературой, с наблюдением за живыми объектами.

Занятия проводятся в групповом помещении. Материалы, оборудование: солёное тесто,  пищевые красители, стеки, клеёнки для столов, бусинки, соломка, формы для печенья, скалка, картон, семена, трафареты, листья деревьев, печатки, кисти, стаканчики для воды т.п. 

65

Ходжер Ирина анатольевна

Средне-специальное образование

ГОУ СПО Комсомольский-на-Амуре педагогический колледж

Специальность: Преподавание в начальных классах

Квалификация: Учитель начальных  классов

Порядок оказания платных образовательных услуг (Правила оказания платных образовательных услуг, утвержденные постановлением Правительства РФ от 15 августа 2013 года № 706).

Тарифы на оказание платных дополнительных образовательных услуг устанавливаются на  основании Постановления администрации города Комсомольска-на-Амуре от 02.10.2018 № 2155-па "О внесении изменений в постановление администрации города Комсомольска-на-Амуре от 21.11.2017 №2879-па "Об установлении тарифов на услуги, предоставляемые муниципальными учреждениями городского округа "Город Комсомольск-на-Амуре" на 2018 год"

Платные дополнительные образовательные услуги оказываются в соответствии с Положением об оказании платных дополнительных образовательных услуг  МДОУ  детского сада общеразвивающего вида №5 

Платные дополнительные образовательные услуги оказываются в соответствии с ДОГОВОРОМ об оказании платных дополнительных образовательных услуг, заключенным между дошкольным учреждением и родителями (законными представителями) ребенка

С 22 апреля 2014 года утверждена новая форма договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 января 2014г. № 8  Данная форма ДОГОВОРА включает условия оказания платных дополнительных образовательных услуг.


 



 
© 2019 МДОУ детский сад общеразвивающего вида №5, г. Комсомольск-на-Амуре
Создание сайта: ХКЦ ИТТ